Em raz?o da mudan?a na vida das pessoas e impacto na rotina escolar provocada pelo novo coronav?rus, a equipe pedag?gica da Unidade Escolar Petr?nio Portella, localizada no munic?pio de Campo Maior-PI, idealizou um projeto interdisciplinar ?Conhecendo o seu bairro em tempos de pandemia?, para engajar a participa??o e protagonismo dos alunos.
No projeto, os alunos da quinta ? s?tima etapa da Educa??o de Jovens e Adultos buscaram informa??es para entender como se comportavam os frequentadores dos diversos locais mais frequentados pela comunidade, antes e durante a pandemia, como disse o professor Gilberto Chaves.
?O projeto fornece aos alunos da modalidade EJA um olhar para o seu bairro, a visualizar a import?ncia de um lugar pela comunidade e a partir dai o aluno passa a conhecer a realidade do seu pr?prio local. Eles realizaram question?rios junto aos frequentadores de lugares como a igreja, o mercado do produtor rural, a Pra?a da Bandeira e o campo de futebol, e nestes lugares perceberam quais os cuidados adotados em rela??o ? preven??o da Covid-19 para depois produzirem o texto do v?deo?, detalhou.
Depois dos question?rios, a fase seguinte foi a captura de imagens e inser??o dos ?udios narrados pelos alunos.
?Ao final da atividade percebemos os alunos mais motivados e engajados a conhecer a comunidade e criou-se um sentimento de pertencimento. Eles ficaram maravilhados com o resultado do trabalho e tivemos ainda como saldo positivo o maior interesse no grupo das turmas e o retorno das atividades?, ressaltou Gilberto.
As grava??es com as imagens aconteceram nos bairros Matadouro e Cariri, onde a maioria dos estudantes residem.
Segundo a coordenadora pedag?gica Rosiana Ibiapina, a escola tem intensificado a forma??o continuada na pr?pria sede via meios digitais, com aux?lio da forma??o Ch?o da Escola, oferecido pela Seduc, e incentivando os professores a trabalharem as tem?ticas das realidades locais com o apoio da Ger?ncia Regional de Educa??o.
Ela explica que o projeto faz parte do plano pedag?gico que busca combater a evas?o escolar.
?Este ? o resultado do trabalho da coordena??o pedag?gica junto com os professores, na tentativa de resgatar o aluno, fazer esta virada metodol?gica, trabalhar com metodologia ativa, pedagogia de projeto, colocar o aluno como protagonista do desenvolvimento da vida dele. Temos conseguido resgatar o pertencimento dos nossos alunos junto ? comunidade escolar e despertar que ele seja a diferen?a naquele espa?o?, afirmou.
